Möglichkeiten und Grenzen von Leistungsbeurteilung im Licht behavioristischer und konstruktivistischer Lernannahmen O.P Charmilles

Charmilles

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Möglichkeiten und Grenzen von Leistungsbeurteilung im Licht behavioristischer und konstruktivistischer Lernannahmen O.P CharmillesStudienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik BWL, Wirtschaftspdagogik, Note: 1,3, Ludwig Maximilians Universitt Mnchen (Wirtschaftspdagogik), Veranstaltung: Evaluation von Lernprozessen, Sprache: Deutsch, Abstract: Leistungsbeurteilung in der Schule immer mehr wird die klassische Notengebung kritisch hinterfragt, da sie als zu kurz gegriffen gilt. Dies hngt auch zusammen mit neuen Lernparadigmen, die die alten ersetzen oder ergnzen. In